Varför behövs detta projekt?

Låg deltagande i fysisk aktivitet över hela Europa: Det finns ett betydande behov av att ta itu med samspelet mellan kroppsimage och fysisk aktivitet. Enligt tillgänglig data från Tyskland, Litauen och Sverige för 15-åringar som engagerar sig i måttlig till kraftig fysisk aktivitet varierar deltagandet för tjejer mellan 9-12% och för killar mellan 15-23%. Fysisk aktivitet minskar särskilt för tjejer, och ny forskning indikerar att de största hindren för engagemang är att känna sig dömda (61%), brist på självförtroende (50%) och att inte känna sig säkra att träna utomhus (38%).
Höga nivåer av missnöje med kroppen som leder till fysiska och psykiska problem, förvärrat av Covid-19-pandemin: Data visar också att en stor andel unga människor anser sig vara för feta; tjejer 40-47%, killar 18-29%, vilket indikerar en möjlig negativ kroppsimage. Det är etablerat att en negativ kroppsimage är kopplad till lägre fysisk aktivitet och deltagande i idrott, och detta är särskilt påtagligt för personer som upplever social ojämlikhet (2). Dessutom visade en nyligen genomförd undersökning att 70% av unga under 18 år sa att de inte hade lärt sig om positiv kroppsimage i skolan, och 78% sa att de skulle vilja lära sig mer om kroppsimage i skolan (3). Covid-19-pandemin har resulterat i ökad oro för kroppsimage och en ökning av remisser av ätstörningar till behandlingssjukhus över hela Västvärlden, eftersom unga människor kämpar med osäkerheten som pandemin har fört med sig för deras framtid (4).
Hälso- och idrottsprofessionella behöver utbildning i att skapa fysiska aktivitetsmiljöer som är välkomnande och inkluderande för mångfald: Personer som studerar eller arbetar inom hälso- och idrottsområdet har visat sig ha höga nivåer av personlig sårbarhet för kroppsimagebekymmer, ätstörningar och träningsrelaterade problem, samt höga nivåer av stigmatism mot personer med större kroppar (5). Detta skapar miljöer som inte är välkomnande för människor vars kroppar och identiteter inte följer de rådande normerna. Universitetsutbildningar fokuserar ofta på vetenskap och pedagogik, men inte på psykologi kring rörelse och främjande av idrott, vilket förhindrar examensstudenter från att få en nyanserad förståelse för hur de kan vara mer inkluderande när det gäller mångfald.

1. Reframing Sport for Teenage Girls: Tackling Teenage Disengagement. Sport England

2. HBSC-study, 2017-2018 (http://www.hbsc.org/index.aspx)

3. https://houseofcommons.shorthandstories.com/women-and-equalities-body-imagesurvey/
index.html.

4. Zipfel, S., et al (2022). The hidden burden of eating disorders during the COVID-19 pandemic. The
Lancet Psychiatry, 9(1), 9-11.

5. Yager, et al., (2020). Pre-service teachers’ gendered attitudes towards role modelling in
health and physical education. Physical Education and Sport Pedagogy, 25(1), 67-78.

Social dialog

Projektet kommer att främja social dialog och minska diskriminering genom att belysa och utmana myter och negativa attityder gentemot personer som är mindre benägna att delta i fysiska aktiviteter och idrott på grund av den bedömning de känner kring sitt utseende. Felaktiga övertygelser och/eller brist på kunskap inom detta område är utbredda i samhället och leder till diskriminering. Projektet kommer att ta itu med dessa övertygelser och tillhandahålla den nödvändiga kunskapen. Detta projekt tar en systemisk tillvägagångssätt för att tillhandahålla enhetlig information både till pre-professionella studenter på universitetet och till nuvarande yrkesverksamma inom området, för att snabbt främja förståelsen av denna fråga och integrera breda åtgärder inom olika inställningar, områden, institutioner och länder. Nuvarande yrkesverksamma som är målgruppen för mikrolegitimationerna (lärare, hälsovårdspersonal, idrottslärare, kvalificerade idrottscoacher, folkhälsa och hälsofrämjande yrkesverksamma) kommer därför att ha tillgång till utbildning via högskolor som kommer att ha en direkt inverkan på deras kompetens och därmed bättre förutsättningar att dra nytta av den nya kunskapen som pre-professionella studenter tar med sig när de går ut i arbetslivet, vilket förstärker påverkan av alla läroplaner som utvecklas inom detta projekt. Dessutom kommer nuvarande yrkesverksamma att kunna implementera sin nya kunskap, sina färdigheter och sin förståelse omedelbart gentemot den europeiska allmänheten när de slutför sin utbildning.
Denna fråga omfattar många olika områden. Kroppsimage är känt för att påverka fysisk och mental hälsa, men även akademisk engagemang och deltagande i fysisk aktivitet (1-3). Alla yrkesverksamma inom utbildning, träning, ungdom och idrott arbetar med unga människor på sätt som syftar till att öka deras engagemang i fysisk aktivitet och behöver därför ha en bättre förståelse för kroppsimage och missnöje med kroppen som viktiga hinder för engagemang och viktiga möjligheter att engagera mindre aktiva grupper. Vi har valt en systematisk metod som kommer att säkerställa att yrkesverksamma över olika områden, discipliner och länder har en gemensam förståelse för frågan och hur de kan bidra, vilket skapar en mycket starkare påverkan än om man bara fokuserade på högskolestudenter eller bara ett fält. Det finns för närvarande inga resurser som detta som uppnår dessa mål som används i Europa.

1. Bornioli, A.,et al., (2021). Body dissatisfaction predicts the onset of depression among adolescent females and males: a prospective study. J Epidemiol Community Health, 75(4), 343-348.

2. Guimond, F. A., & Laursen, B. (2022). Low Body Image Satisfaction Predicts Declining Academic Engagement in Primary School Children. School Mental Health, 1-11.

3. Sabiston, C. M., et al., (2019). Body image, physical activity, and sport: A scoping review. Psychology of Sport and Exercise, 42, 48-57.