Γιατί χρειάζεται αυτό το έργο;

Χαμηλή συμμετοχή στη φυσική δραστηριότητα σε όλη την Ευρώπη: Υπάρχει σημαντική ανάγκη να αντιμετωπιστεί η αλληλεπίδραση μεταξύ της εικόνας του σώματος και της φυσικής δραστηριότητας. Από τα διαθέσιμα δεδομένα από τη Γερμανία, τη Λιθουανία και τη Σουηδία για 15χρονους που συμμετέχουν σε μέτρια έως έντονη φυσική δραστηριότητα, τα ποσοστά κυμαίνονται μεταξύ των γυναικών 9 – 12%, και των ανδρών 15 – 23%. Η φυσική δραστηριότητα μειώνεται, ιδιαίτερα για τα κορίτσια, με νέες έρευνες να δείχνουν τα κύρια εμπόδια στη συμμετοχή ως το να αισθάνονται κριτικαρισμένοι (61%), έλλειψη αυτοπεποίθησης (50%) και το να μην αισθάνονται ασφαλείς να γυμνάζονται έξω (38%).
Υψηλά ποσοστά δυσαρέσκειας του σώματος που οδηγούν σε φυσικά και ψυχικά προβλήματα υγείας, επιδεινούμενα από την πανδημία Covid-19: Τα δεδομένα δείχνουν επίσης το ποσοστό των νέων που νομίζουν ότι είναι πολύ χοντροί· γυναίκες 40 – 47%, άνδρες 18 - 29%, το οποίο δείχνει μια πιθανή αρνητική εικόνα του σώματος. Είναι γνωστό ότι η αρνητική εικόνα του σώματος σχετίζεται με χαμηλότερη συμμετοχή στη φυσική δραστηριότητα και τον αθλητισμό, και αυτό είναι ιδιαίτερα εμφανές για τα άτομα που βιώνουν κοινωνική ανισότητα. Επιπλέον, μια πρόσφατη έρευνα βρήκε ότι το 70% των ατόμων κάτω των 18 ετών είπ
ε ότι δεν είχαν μάθει για τη θετική εικόνα του σώματος στο σχολείο και το 78% είπε ότι θα ήθελαν να μάθουν περισσότερα για την εικόνα του σώματος στο σχολείο. Η πανδημία Covid-19 έχει οδηγήσει σε αυξημένες ανησυχίες για την εικόνα του σώματος και σε αύξηση των αναφορών διαταραχών τροφής σε νοσοκομεία θεραπείας σε όλο τον Δυτικό κόσμο, καθώς οι νέοι αγωνίζονται να αντιμετωπίσουν την αβεβαιότητα που έφερε η πανδημία στο μέλλον τους.
Οι επαγγελματίες της υγείας και του αθλητισμού χρειάζονται εκπαίδευση στη δημιουργία περιβαλλόντων φυσικής δραστηριότητας που είναι φιλόξενα και περιλαμβάνουν τη διαφορετικότητα: Οι άνθρωποι που σπουδάζουν ή εργάζονται στην υγεία και τον αθλητισμό έχουν βρεθεί να έχουν υψηλά επίπεδα προσωπικής ευαισθησίας στις ανησυχίες για την εικόνα του σώματος, τις διαταραχές της διατροφής και της άσκησης, καθώς και υψηλά επίπεδα στιγματισμού βάρους προς τα άτομα σε μεγαλύτερα σώματα. Αυτό δημιουργεί περιβάλλοντα που δεν είναι φιλόξενα για τα άτομα που τα σώματα και οι ταυτότητές τους βρίσκονται εκτός των κυρίαρχων προτύπων. Τα πανεπιστημιακά προγράμματα συχνά επικεντρώνονται στις επιστήμες και την παιδαγωγική, αλλά όχι στην ψυχολογία της κίνησης και της προώθησης του αθλητισμο
ύ, το οποίο εμποδίζει τους αποφοίτους από το να αποκτήσουν μια πιο λεπτομερή κατανόηση του πώς μπορούν να είναι πιο συμπεριληπτικοί της διαφορετικότητας.

1. Reframing Sport for Teenage Girls: Tackling Teenage Disengagement. Sport England

2. HBSC-study, 2017-2018 (http://www.hbsc.org/index.aspx)

3. https://houseofcommons.shorthandstories.com/women-and-equalities-body-imagesurvey/
index.html.

4. Zipfel, S., et al (2022). The hidden burden of eating disorders during the COVID-19 pandemic. The
Lancet Psychiatry, 9(1), 9-11.

5. Yager, et al., (2020). Pre-service teachers’ gendered attitudes towards role modelling in
health and physical education. Physical Education and Sport Pedagogy, 25(1), 67-78.

Κοινωνικός Διάλογος

Το έργο θα προωθήσει τον κοινωνικό διάλογο και θα μειώσει τις διακρίσεις επισημαίνοντας και αντιμετωπίζοντας μύθους και αρνητικές στάσεις προς τα άτομα που είναι λιγότερο πιθανό να συμμετέχουν σε φυσικές δραστηριότητες και αθλήματα λόγω της κρίσης που αισθάνονται για την εμφάνισή τους. Οι εσφαλμένες πεποιθήσεις και/ή η έλλειψη γνώσης σε αυτόν τον τομέα είναι διαδεδομένες στην κοινωνία και οδηγούν σε διακρίσεις. Το έργο θα αντιμετωπίσει αυτές τις πεποιθήσεις και θα παράσχει τις απαραίτητες γνώσεις. Αυτό το έργο υιοθετεί μια προσέγγιση συστήματος για να παρέχει συνεπή πληροφορίες τόσο σε προ-επαγγελματίες στο πανεπιστήμιο, όσο και σε τρέχοντες επαγγελματίες στον τομέα, για να προωθήσει γρήγορα την κατανόηση αυτού του ζητήματος και να ενσωματώσει ευρείες ενέργειες σε ρυθμίσεις, πεδία, ιδρύματα και χώρες. Οι υπάρχοντες επαγγελματίες που είναι οι στοχευμένοι δέκτες των μικρο-πιστοποιητικών (δάσκαλοι, επαγγελματίες υγείας, δάσκαλοι φυσικής αγωγής, πιστοποιημένοι προπονητές αθλημάτων, δημόσια υγεία και επαγγελματίες προώθησης της υγείας) θα έχουν, συνεπώς, πρόσβαση σε εκπαίδευση μέσω των Ιδρυμάτων Ανώτερης Εκπαίδευσης που θα έχει άμεσο αντίκτυπο στο σετ δεξιοτήτων τους και συνεπώς θα είναι καλύτερα τοποθετημένοι για να εκμεταλλευτούν τις νέες γνώσεις που φέρνουν οι προ-επαγγελματίες καθώς εισέρχονται στον κόσμο της εργασίας, το οποίο ενισχύει τον αντίκτυπο όλων των προγραμμάτων σπουδών που αναπτύχθηκαν σε αυτό το έργο. Επιπλέον, καθώς οι τρέχοντες επαγγελματίες ολοκληρώνουν την εκπαίδευσή τους, είναι σε θέση να εφαρμόσουν άμεσα τις νέες τους γνώσεις, δεξιότητες και κατανόησ
η με το ευρωπαϊκό κοινό.
Αυτό το ζήτημα καλύπτει πολλά διαφορετικά πεδία. Η εικόνα του σώματος είναι γνωστό ότι επηρεάζει τη φυσική και ψυχική υγεία, αλλά και την ακαδημαϊκή δέσμευση και τη συμμετοχή σε φυσική δραστηριότητα (1-3). Όλοι οι επαγγελματίες στους τομείς της εκπαίδευσης, της κατάρτισης, της νεολαίας και του αθλητισμού συνεργάζονται με νέους με τρόπους που στοχεύουν στην ενίσχυση της συμμετοχής τους στη φυσική δραστηριότητα, και συνεπώς χρειάζονται μια καλύτερη κατανόηση της εικόνας του σώματος και της δυσαρέσκειας του σώματος ως κύριων εμποδίων για τη συμμετοχή, και κύριων ευκαιριών για τη συμμετοχή λιγότερο ενεργών πληθυσμών. Έχουμε υιοθετήσει μια συστηματική προσέγγιση που θα διασφαλίσει ότι οι επαγγελματίες σε πεδία, ειδικότητες και χώρες θα έχουν μια κοινή κατανόηση του ζητήματος και πώς μπορούν να βοηθήσουν, δημιουργώντας ένα πολύ ισχυρότερο αντίκτυπο από μια επικέντρωση μόνο σε φοιτητές ανώτερης εκπαίδευσης ή μόνο σε έναν τομέα. Δεν υπάρχουν προς το παρόν πόροι σαν αυτόν, που θα επιτύχουν αυτούς τους στόχους, σε χρήση στην Ευρώπη.

1. Bornioli, A.,et al., (2021). Body dissatisfaction predicts the onset of depression among adolescent females and males: a prospective study. J Epidemiol Community Health, 75(4), 343-348.

2. Guimond, F. A., & Laursen, B. (2022). Low Body Image Satisfaction Predicts Declining Academic Engagement in Primary School Children. School Mental Health, 1-11.

3. Sabiston, C. M., et al., (2019). Body image, physical activity, and sport: A scoping review. Psychology of Sport and Exercise, 42, 48-57.